20 апреля для участников проекта состоялось онлайн-мероприятие, на котором своим опытом формирования и оценки функциональной грамотности обучающихся поделились участники конкурса "Учитель года-2022" (зонального, регионального уровней)

6 мая 2022 года состоится Краевая научно-практическая онлайн-конференция педагогов «Функциональная грамотность и навыки XXI века: развиваем в школе». Приглашаем к участию учителей начальной и основной школы. Подробности смотрите в Положении конференции.

Методика формирования математической грамотности в урочное время Презентация с вебинара 18.03. 2022

11 марта 2022 г. состоялся вебинар-тренинг № 2 для региональной команды педагогов направления "Естественнонаучная грамотность". В рамках мероприятия ведущим совместно с участниками были разобраны некоторые спроектированные учителями задания, направленные на оценку понимания школьниками особенностей ЕН исследования, а также рассмотрены примеры заданий на анализ, интерпретацию информации для получения выводов.

Архив содержит 3 тома Сборника математических задач «Основы финансовой грамотности» для обучающихся 1-11 классов, а также методические рекомендации к ним.

В презентации к вебинару-тренингу 2 по разбору заданий, используемых для оценки финансовой грамотности, есть ссылка на просмотр вебинара.

Вебинар-тренинг № 2 по разбору/решению заданий, используемых для оценки функциональной грамотности обучающихся по направлению финансовая грамотность состоится 11.03.2022 в 16.30. Ссылка для регистрации https://events.webinar.ru/51207829/10685493

Методические рекомендации адресованы учителям, проводящим и разрабатывающим уроки, на которых формируются компетенции критического и креативного мышления, коммуникации и кооперации («4К»). В рекомендациях подробно описаны компетенции «4К» и их интеграция в современный образовательный процесс.

Методика "Круги" направлена на изучение НЕВЕРБАЛЬНОГО компонента креативности (визуальное самовыражение). Может проводиться как в групповой, так и в индивидуальной форме. Используется как входная диагностика развития креативности у детей (или взрослых).

В программе вебинара-тренинга №1 по читательской грамотности от 25.02.2022г. проведен анализ анкетирования участников группы по ФГ и дана информация о результатах выполнения ТЗ №1 по проведению стартовой диагностики учащихся 4-9 классов по ЧГ на сайте РЭШ; проведен разбор теста, который писали учащиеся в феврале 2022г. с анализом трудных заданий по ЧГ. Далее представлено Техническое задание №2 для сетевой группы учителей по ЧГ.

Представляем вашему вниманию новое методическое пособие по работе с обучающимися "Читательская грамотность" Академии Просвещения России" (М., 2021). Рекомендуется для работы с обучающимися по формированию читательской грамотности.

Представляем вашему вниманию материалы первого вебинара в рамках реализации краевого сетевого проекта «Функциональная читательская грамотность: развиваем в школе» от 04 февраля 2022г. (презентацию и ссылку на видео).

Задания на визуальное самовыражение входят в состав заданий на оценку креативного мышления. По визуальному продукту, созданному учащимися, педагог может оценить, насколько хорошо они поняли учебный материал. Упражнение "Макет из подручных материалов" тренирует как навык визуализации учебного материала так и навык генерации креативных идей.

В презентации к вебинару-тренингу 1 по разбору заданий, используемых для оценки финансовой грамотности, есть ссылка на просмотр вебинара.

17 февраля состоялся вебинар-тренинг для региональной команды педагогов направления "Естественнонаучная грамотность" проекта "Формирование функциональной грамотности обучающихся". Основное внимание было посвящено составляющим умениям компетенции "Понимание методов естественнонаучного исследования". Предлагаем вниманию педагогов ссылку на видеозапись и презентацию мероприятия

Вебинар-тренинг № 1 по разбору/решению заданий, используемых для оценки функциональной грамотности обучающихся по направлению финансовая грамотность состоится 17.02.2022 в 15.30. Ссылка для регистрации https://events.webinar.ru/677519/10431009

При оценке креативного мышления используют задания на визуальное суждение. Например, учащимся предлагают создать рисунки на определённую тему или по определённым правилам (например, только из геометрических фигур), или сделать иллюстрацию к какому-либо утверждению или призыву, абстрактному понятию, математическому выражению, формуле, фразеологизму, многозначному слову. Данная игра поможет освоить навыки визуального самовыражения.

Сформированность креативного мышления определяется на основе оценки владения учащимися компетентностями (выдвижения, оценки и доработки идей) в четырёх тематических областях: а) письменное самовыражение, б) визуальное самовыражение, в) решение социальных проблем и г) решение естественно-научных проблем. Данный прием развивает дивергентное мышление учащихся, помогает участникам генерировать большое количество идей.

В документе вы найдете ответы на вопросы: Зачем оценивать креативное мышление? Что понимается под креативным мышлением? Как может проявляться креативность? Как строится модель оценки креативного мышления?

Пособие Академии Минпросвещения России предназначено для учителей естественнонаучных дисциплин, работающих с обучающимися на уроках и во внеурочное время, оно также будет полезно студентам и преподавателям естественнонаучных специальностей педвузов, слушателям курсов повышения квалификации учителей. Пособие также может быть использовано школьниками, интересующимися естественнонаучными проблемами.