КЛЮЧЕВЫЕ ВОПРОСЫ Требования законодательства к организации индивидуального отбора при приеме либо переводе в гос. и муниципальные ОО для получения основного общего образования Регуляторы органов государственной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющих государственное управление в сфере образования Локальные акты образовательной организации, регламентирующие организацию индивидуального отбора Индивидуальный отбор (5 класс) как вектор развития предпрофильного и профильного обучения: от теоретического осмысления проблемы к эффективным практикам Ключевые управленческие решения при проектировании образовательных программ Сетевая форма реализации ООП, сетевое взаимодействие, индивидуальные образовательные маршруты (вариативность учебных планов и внеурочной деятельности и др.), тьюторское сопровождение

Призер конкурса «Я – директор образовательной организации». Полякова Юлия Николаевна, Заведующий, Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «IT мир» г. Перми. «Создание дошкольного мира».

Призер конкурса «Я – директор образовательной организации». Пьянкова Ольга Фёдоровна, Заведующий, Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение первой категории «Центр развития ребенка «Добрянский детский сад №16 «Берёзка», Добрянского городского округа. «Проектный офис – механизм управления развитием»

Призер конкурса «Я – директор образовательной организации».Догмарова Татьяна Григорьевна, Заместитель директора по учебно-воспитательной работе, Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Сепольская основная общеобразовательная школа», Кочевского муниципального округа Пермского края. Я – директор образовательной организации.

Призер конкурса «Я – директор образовательной организации». Боев Алексей Сергеевич, Заместитель директора по учебно-воспитательной работе, Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение "Средняя общеобразовательная школа №14" г.Перми. «Школа нового поколения»

Победитель конкурса «Я – директор образовательной организации». Андреева Ирина Рифатовна, Директор, Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования Дом детского художественного и технического творчества, Чайковский городской округ.«АпгрейтДО или что может сделать руководитель за 4 года»

Победитель конкурса «Я – директор образовательной организации». Голиней Надежда Васильевна Заведующий ДОУ , Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Конструктор успеха» г.Перми. «Эргономика управления кадровыми ресурсами в образовательном холдинге в условиях неопределенности»

Подведены итоги Конкурса «Я – директор образовательной организации». Цель конкурса: выявление наиболее интересных и актуальных тематических направлений деятельности руководителей, выявление и распространение успешных образовательных и управленческих инновационных практик. В Конкурсе принимали участие молодые руководители, руководители со стажем, заместители руководителей, организаторы и т.д. Поздравляем ПОБЕДИТЕЛЕЙ!!!

Профессиональное выгорание – бич любого представителя «помогающих» профессий, и не в последнюю очередь школьного педагога. Но как помочь учителю вовремя выявить проблему, чтобы справиться с ней самостоятельно или с помощью специалиста-психолога? Существуют ли особые тесты для диагностики выгорания, где их найти и как поучаствовать? Об этом на конференции «Яндекс.Учебника» рассказали Ирина Савицкая, менеджер проектов программы, и Наталья Кисельникова, научный сотрудник Психологического института РАО.

Все чаще можно услышать или прочитать, что успешными в жизни и карьере людьми становятся не бывшие школьные отличники, а двоечники и троечники. Некоторые губернаторы, посещая школы, радостно приветствуют таких учеников: «О, наши люди!», а народный учитель России, директор столичной школы №548 «Царицыно» Ефим Рачевский собирает примеры людей, которые добились заметных успехов, хотя в школе учились посредственно. Бывшие троечники, которых встречает Ефим Лазаревич, находятся, как правило, на пути в Японию или Сингапур, на очередной межгалактический симпозиум по искусственному интеллекту. Наш обозреватель размышляет, так ли безобиден рекламируемый образ непременно успешного в будущей жизни троечника, есть ли смысл в противопоставлении «отличник – троечник» и предопределены ли школьными отметками будущие карьерные успехи и счастье в личной жизни.

10 ноября прошла онлайн-конференция «Яндекса» про образование Yet Another Conference on Education. В ней приняли участие ученые, педагоги, методисты, разработчики цифровых образовательных продуктов. Целый день на разных площадках конференции они делились мнениями о современном образовании, спорили, рассказывали о своем опыте и самых новых и удобных технологических решениях в образовании. Рассказываем, о чем именно шла речь.

Специально для читателей образовательного портала ActivityEdu Валерия Грейскоп, эксперт образовательной компании MAXIMUM Education, подготовила 10 полезных ресурсов, которые помогут педагогам разнообразить проведение уроков, сделать их более интересными и позволят эффективнее справляться с повседневными задачами.

К участию приглашаются руководители и ведущие специалисты дошкольных и общеобразовательных организаций, представители органов управления образованием из разных регионов России и стран СНГ. Главные темы:  Государственный контроль (надзор) в сфере образования: новые подходы. Лицензионный контроль  Создание и развитие инклюзивной общеобразовательной организации (ДОУ и школа)  Эффективная работа с одаренными детьми в ДОУ и школе

На днях родители, и без того уставшие от учебы детей в онлайне, забеспокоились с новой силой: стало известно, что в Думе к первому чтению готовится законопроект, регулирующий статус дистанционного образования. Многие восприняли инициативу как путь ликвидировать очное обучение в школах в принципе. Вместе с чиновниками, врачами и представителями родительской общественности мы разобрались, что происходит на самом деле. И есть ли вообще смысл в дистанционке.

09 декабря На семинаре будут представлены успешные школьные, муниципальные педагогические и управленческие практики, региональные подходы по реализации в Свердловской области в 2020 году мероприятия «Повышение качества образования в школах с низкими результатами обучения и в школах, функционирующих в неблагоприятных социальных условиях».

Ежегодная международная научно-практическая конференция проводится с 2017 года. В 2020 году мы проводим уже 4ую конференцию. Но теперь в новом - онлайн-формате! Конференция предоставляет уникальную возможность получить актуальный опыт и практические знания по внедрению и использованию эмоционального интеллекта (ЭИ) в бизнесе и образовании. В программе конференции: ✅Пленарная часть «Тенденции развития научной концепции эмоционального интеллекта» с докладами профессора ИП РАН Е.А. Сергиенко, Дэвида Карузо, PhD Йельский Университет и др. ✅3 специализированные секции: "ЭИ в бизнесе", "Цифровое развитие ЭИ" и "ЭИ в образовании" ✅Воркшоп Дэвида Карузо и международный круглый стол «Эмоциональный интеллект в период пандемии» с участием национальных координаторов ISEI (International Society for Emotional Intelligence) из Чили, Австралии, США, Мексики и др.

Успейти пройти регистрацию на ​​​​​​​практическую онлайн-конференцию «Soft Skills для педагога». Вместе с экспертами Вы разберёте теорию и потренирутесь на практике применять «гибкие навыки», а ещё получите чек-лист инструментов, которые пригодятся в работе педагога!

26 ноября 2020 12:00 - 13:30 Семинар №1: «Развитие практики ВСОКО. Тренды» Ключевые вопросы: Новые требования к ВСОКО: федеральная рамка Преемственность практики ВСОКО Фактор данных в обновлении практики ВСОКО Проект АРОО «Практики ВСОКО» 27 ноября 2020 12:00 - 13:30 Семинар №2: «Развитие практики ВСОКО. Процедуры» Эта часть деловой программы доступна только для членов АССОЦИАЦИИ РУКОВОДИТЕЛЕЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ Ключевые вопросы: Актуальная модель ВСОКО Корректировка процедур ВСОКО в связи с участием регионов в PISA Работа с оценочными инструментами текущего контроля Современные формы промежуточной аттестации

Насколько трудно учителям сейчас работать в школе? Это показал опрос, проведенный экспертами проекта ОНФ "Равные возможности - детям" и фондом "Национальные ресурсы образования" среди 2,5 тысячи учителей из 84 регионов России в сентябре-октябре 2020 года.

Дистанционное обучение не заменит очных занятий в школах. Об этом заявил министр просвещения РФ Сергей Кравцов, передаёт телеграм-канал «Большая перемена РФ». «Мы не заменяем и никогда не заменим традиционное обучение дистанционными технологиями, технологии должны помогать образованию. На первом месте должно быть образование, на втором — технологии в помощь системе образования», — заявил Кравцов. По словам министра, после окончания пандемии школы вернутся к традиционному формату обучения.