Методические рекомендации адресованы учителям, проводящим и разрабатывающим уроки, на которых формируются компетенции критического и креативного мышления, коммуникации и кооперации («4К»). В рекомендациях подробно описаны компетенции «4К» и их интеграция в современный образовательный процесс.

Методика "Круги" направлена на изучение НЕВЕРБАЛЬНОГО компонента креативности (визуальное самовыражение). Может проводиться как в групповой, так и в индивидуальной форме. Используется как входная диагностика развития креативности у детей (или взрослых).

Задания на визуальное самовыражение входят в состав заданий на оценку креативного мышления. По визуальному продукту, созданному учащимися, педагог может оценить, насколько хорошо они поняли учебный материал. Упражнение "Макет из подручных материалов" тренирует как навык визуализации учебного материала так и навык генерации креативных идей.

При оценке креативного мышления используют задания на визуальное суждение. Например, учащимся предлагают создать рисунки на определённую тему или по определённым правилам (например, только из геометрических фигур), или сделать иллюстрацию к какому-либо утверждению или призыву, абстрактному понятию, математическому выражению, формуле, фразеологизму, многозначному слову. Данная игра поможет освоить навыки визуального самовыражения.

Сформированность креативного мышления определяется на основе оценки владения учащимися компетентностями (выдвижения, оценки и доработки идей) в четырёх тематических областях: а) письменное самовыражение, б) визуальное самовыражение, в) решение социальных проблем и г) решение естественно-научных проблем. Данный прием развивает дивергентное мышление учащихся, помогает участникам генерировать большое количество идей.

В документе вы найдете ответы на вопросы: Зачем оценивать креативное мышление? Что понимается под креативным мышлением? Как может проявляться креативность? Как строится модель оценки креативного мышления?