Уважаемые педагоги, на сайте http://обсуждение.ефом.рф/theme.php?id=1  продолжается общественно-профессиональное обсуждение доработанной в ходе апробации Модели аттестации. Если Вам интересно, как пройдет Ваша аттестация в будущем, примите участие в обсуждении. Все сообщения будут учтены при доработке модели, которая будет завершена к середине 2019 года.

Коньшина Н.Г. написал(а):

Здравствуйте! Работаю по должности учитель - логопед Какую категорию мне выбрать, чтоб отправить портфолио на проверку эксперту? Там есть работа с детьми ОВЗ, но учитель - логопед не указан, а есть еще просто учитель - логопед! 

Портфолио заполняйте по должности "Учитель-логопед"

На вопросы педагогов, задаваемые в чате при проведении вебинара «Оформление материалов электронного портфолио учителя-логопеда, учителя работающего с детьми, имеющими ОВЗ» отвечает Вера Васильевна Стрельникова, заместитель директора по УВР МБОУ «Школа №9 для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья».

Галина Санникова спрашивает: «Дайте, пожалуйста, разъяснения по новой модели аттестации учителей»

Ответ: о новой модели аттестации вы можете прочитать на сайте ефом.рф.

Евгения Лаврентьева спрашивает: «Повторите , пожалуйста, сколько баллов за какие разделы портфолио начисляются экспертом?»

Ответ: в разделе Документы (на главной странице портфолио, вверху) размещен приказ Министерства образования и науки Пермского края № СЭД-26-01-04-399 от 21.05.2015г. "Об аттестации педагогических работников Пермского края". В данном приказе в приложении 2 размещена информация по педагогическим должностям с указанием максимального количества баллов по каждому разделу.

Евгения Лаврентьева спрашивает: «Достаточно ли 2 года работы по специальности, и материалов за 2 года на 1 категорию»

Ответ: нужно вам проанализировать результаты проделанной работы за данный период. Не исключена возможность аттестации педагога на 1 категорию за 2 года. Иногда педагоги за 2 года проделывают такой объем работы, который равен 5 годам. Все зависит от результатов профессиональной деятельности.

Елена Лебедихина спрашивает: «можно уточнить. в 14 году я аттестовалась. в 16 году ушла в декрет и только в 18 году в сентябре вышла. мне можно брать материалы которые были до предыдущей аттестации? т.е.до 14 года или нет»

Ответ: Оценка профессиональной деятельности педагогических работников в целях установления квалификационной категории может осуществляться на основе результатов работы до ухода в декретный отпуск, представленных специалистам, привлеченным для всестороннего анализа профессиональной деятельности. Если аттестация предстоит в 2019 году, то результаты профессиональной деятельности могут быть представлены за период 5 лет работы, не учитывая время декретного отпуска, т.е. с 2012 года.

Елена Мережникова спрашивает: «Как высчитать процент участия детей от общего количества детей, если выступает один ребенок из одной группы, а другой из другой Логопед берет разных детей.

Ответ: в разделе 5.3. процент высчитывается просто: общее количество детей, занимающихся у данного учителя-логопеда разделить на количество, участников конкурсов, соревнований, фестивалей и т.д. Х 100%.

Елена Мережникова спрашивает: «В какой раздел можно положить благодарственные письма педагогу за активное участие или подготовку детей к конкурсам от администрации или от организаторов конкурсов?»

Ответ: данные благодарственные письма можно разместить в разделе 4.1. Результаты внеурочной деятельности.

Надежда Тетенова спрашивае: «Нужно ли заверять выступления, публикации администрацией школы?»

Ответ: В приказе Министерства образования и науки Пермского края № СЭД-26-01-04-399 от 21.05.2015г. "Об аттестации педагогических работников Пермского края", в приложении 4 "Критерии, показатели оценки профессиональной деятельности педагогического работника для установления соответствия квалификационной категории (первой или высшей)" четко сказано - материалы выступлений должны быть заверены. Внимательно читайте документы.

Надежда Цыгуро спрашивает: «работа в электронных дневниках и журналах - это тоже проект, можно размещать в данный раздел или нет...он объединяет детей и родителей, повседневная работа, дает возможность мониторинга»..

Ответ: Работа с электронными дневниками и журналами входит в должностные обязанности учителя, или Вы считаете, что заполнять дневники может только педагог имеющий квалификационную категорию?

Ольга Адыхамова спрашивает: «Можно ли размешать благодарственное письмо за работу в профсоюзе молодых педагогов»

Ответ: общественная работа не отражает результатов профессиональной деятельности педагога, работа в профсоюзе не учитывается при аттестации.

Павликова Зоя спрашивает: «Если работал изначально логопедом в детском саду, а потом перешел в школу. При аттестации можно брать года за детский сад?»

Ответ: Если и в детском саду и в школе вы работали по должности "учитель-логопед", то можно. Профиль деятельности не изменился. Переход из детского сада в школу нужно отразить в разделе «Портрет» пункт 3.4 Прежние места работы, за последние 5 лет.

Светлана Казакова спрашивает: «Значит, у учителя-логопеда должно быть 100% самооценка?»

Ответ: Самооценка – должна быть адекватной. Экспертная оценка часто не совпадает с самооценкой педагога.

Татьяна Черепанова спрашивает: «Если педагог является разработчиком сценария методического мероприятия и модератором данного мероприятия, то что и в какой раздел можно разместить?»

Ответ: Если данное мероприятие методическое (хотелось бы узнать какое, тогда дан был бы более развернутый ответ), то нужно его размещать в раздел 2.1. Активное участие в МО, ВТГ, ПГ, РГ (именно в данном разделе подтверждается участие педагога в методической работе).

Здравствуйте! Работаю по должности учитель - логопед Какую категорию мне выбрать, чтоб отправить портфолио на проверку эксперту? Там есть работа с детьми ОВЗ, но учитель - логопед не указан, а есть еще просто учитель - логопед! 

Трясцина Н.Г. написал(а):

Здравствуйте! Уточните пож-та, есть ли аттестация у библиотекарей? кто курирует? дайте контакты пож-та

Для аттестации по должности "педагог-библиотекарь" применяется Порядок проведения аттестации педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 7 апреля 2014 г. № 276. Процедуру аттестации сопровождает Отдел профессионального развития педагогов ГАУ ДПО "ИРО ПК". Контакты отдела на сайте http://iro.perm.ru/catalog.html?cid=8

Здравствуйте! Уточните пож-та, есть ли аттестация у библиотекарей? кто курирует? дайте контакты пож-та

Вебинар «Результаты освоения обучающимися образовательных программ по итогам мониторингов» электронного портфолио учителя физкультуры, тренера-преподавателя, преподавателя-организатора ОБЖ», ответы на вопросы.

Пилипенко Елена написала: «Как отследить результаты педагогам, работающим с детьми с нарушением осанки и плоскостопием (коррекционная гимнастика)?»

Семенютина И.В. отвечает: "В целях совершенствования физического воспитания обучающихся общеобразовательных учреждений, имеющих проблемы в состоянии здоровья, их приобщения к регулярным занятиям физической культурой Министерство образования и науки Российской Федерации разработало методические рекомендации "Медико-педагогический контроль за организацией занятий физической культурой обучающихся с отклонениями в состоянии здоровья" (письмо от 30 мая 2012 г. N МД-583/19)

Выдержки из документа:

Уровень ФП определяется ежегодно преподавателем по физической культуре в начале и в конце учебного года по результатам выполнения контрольных упражнений. Определение уровня ФП детей разрешается только при наличии допуска от врача.

1.3.3. Оценка уровня ФП обучающихся.

Оценка уровня ФП проводится при установлении медицинской группы обучающихся для занятий физической культурой.

Выполнение физических упражнений проводится только с разрешения врача.

Уровень ФП оценивается по уровню развития физических качеств на основе анализа результатов выполнения следующих контрольных упражнений:

Скоростно-силовые способности: прыжок в длину с места (см). Проводится на нескользкой поверхности, на которой проводят линию и перпендикулярно к ней закрепляют сантиметровую ленту (рулетку). Обучающийся встает к линии, не касаясь ее носками, стопы слегка врозь параллельны, отводя руки назад, он сгибает ноги и, оттолкнувшись обеими ногами, сделав резкий взмах руками вперед, прыгает как можно дальше. Расстояние измеряется от линии до ближнего к ней касания ногами, засчитывается лучший результат из трех попыток;

Общая выносливость: медленный бег в сочетании с ходьбой в течение шести минут (количество метров). Обучающийся выполняет упражнение в удобном для него темпе, переходя с бега на ходьбу и обратно в соответствии с его самочувствием. Упражнение выполняется на беговой дорожке стадиона или в спортивном зале образовательного учреждения. В забеге одновременно участвуют 6 - 8 человек. Результатом является расстояние, пройденное обучающимся. Для более точного подсчета беговую дорожку целесообразно разметить через каждые 10 м.

Координация движений, ловкость, быстрота: броски и ловля теннисного мяча двумя руками с расстояния 1 метра от стены (количество раз за 30 секунд). На расстоянии 1 метра от стены проводится линия. Обучающийся встает к линии (одна нога впереди) и в течение 30 секунд в максимальном темпе выполняет броски и ловлю теннисного мяча. Броски выполняются одной рукой, ловля - двумя руками. Засчитывается количество пойманных мячей.

Результаты, полученные при выполнении упражнений, сравниваются с данными  в Методических рекомендациях Приложения N 7, и определяется уровень ФП с учетом возраста и пола.

Не соответствующим возрасту и полу считается низкий и ниже среднего уровни ФП, установленные при выполнении хотя бы одного из трех контрольных упражнений.

Для уточнения уровня ФП могут быть использованы дополнительные контрольные упражнения".

Воронцова В.В. написал(а):

Педагог работает учителем ритмики. При заполнении портфолио при выборе предмета нет данного предмета, какой предмет указать ? или выбрать вариант - нет предмета?

Воронцова В.В., При заполнении портфолио оставьте этот пункт пустым.

Вебинар «Результаты освоения обучающимися образовательных программ по итогам мониторингов» электронного портфолио учителя физкультуры, тренера-преподавателя, преподавателя-организатора ОБЖ», ответы на вопросы.

Елена Медведева написала: «Сохранность контингента у тренера-преподавателя в общеразвивающихся программах - это тоже показатель качества его работы»

Ответ: Да, сохранность контингента это один из показателей мониторинга.

Алена Рощина написала: «а что это за документ, который показывает мою причастность к успехам конкретного обучающегося»

Ответ: таким документом может быть справка руководителя образовательной организации.

Елена Ладейщикова написала: «А ГТО можно отнести к внешнему мониторингу?»

Марина Мартихина написала: «Участие детей в олимпиадах по ФК и участие в сдаче норм ГТО будет являться внешним мониторингом?»

Ответ: Нет, выполнение нормативов ГТО к внешнему мониторингу не имеет отношения, так как не являются обязательными. Такие результаты можно отразить в результатах внеурочной деятельности или в пункте 5.3. «Развитие у обучающихся способностей к творческой, физкультурно-спортивной деятельности (результаты участия учащихся (воспитанников) в конкурсах, фестивалях, соревнованиях)».

Юрий Леонидович написал: «А президентские тесты внешний мониторинг?»

Ответ: Да, президентские тесты можно отнести к внешнему мониторингу.

Наталья Селиванова написала: «В какой раздел можно отнести личное участие тренера в ГТО?»

Ответ: результаты выполнения нормативов ГТО тренером можно разместить во 2 разделе портфолио «Методическая работа и трансляция педагогического опыта».

Марина Мартихина написала: «Может ли тренер-преподаватель сразу аттестоваться на высшую категорию, минуя первую?»

Ответ: Заявления о проведении аттестации в целях установления высшей квалификационной категории по должности, по которой аттестация будет проводиться впервые, подаются педагогическими работниками не ранее чем через два года после установления по этой должности первой квалификационной категории (Порядок проведения аттестации педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 7 апреля 2014 г. № 276).

Наталья Селиванова написала: «Являюсь внутренним совместителем как тренер-преподаватель, основная должность зам.директора и в некоторых документах стоит именно должность а не профессия. Как на это смотрит эксперт?»

Ответ: аттестация проводится по должности, следовательно, документы эксперт оценивает только по той должности, которая указана в заявлении.

Андрей Филимонов написал: «Работаю учителем физической культуры и ОБЖ. Могу я внести все документы по двум предметам».

Ответ: Да. Учитель, преподающий более одного учебного предмета, направляет заявку на экспертизу Материалов по основному предмету. При оценке Материалов эксперт учитывает результаты работы педагогического работника по данной должности в совокупности по всем общеобразовательным дисциплинам (Приказ Министерства образования и науки ПК от 21 мая 2015 г. № СЭД-26-01-04-399 Об аттестации педагогических работников пермского края).

Педагог работает учителем ритмики. При заполнении портфолио при выборе предмета нет данного предмета, какой предмет указать ? или выбрать вариант - нет предмета?