В статье рассматриваются возможные приемы разработки заданий на анализ несплошных текстов (схем, таблиц, диаграмм и т.д.) как одного из основных направлений формирования читательской грамотности, в том числе на иностранном языке с использованием краеведческого материала. Автор статьи - Бородина Наталья Александровна, учитель иностранного языка, МАОУ «СОШ №8» г. Краснокамск.