Для определения возможных проблемных компетенций педагогов в области формирования и оценки естественнонаучной функциональной грамотности школьников в качестве второго задания для самостоятельной работы участникам сетевой группы была предложена диагностика естественнонаучной грамотности в онлайн-формате. Кроме того, перед проведением онлайн-диагностики участники группы ответили на несколько вопросов анкеты, ключевой целью которой было выяснение того, что на текущий момент известно учителям о международном исследовании образовательных результатов 15-летних обучающихся PISA и как эти сведения соотносятся с профессиональной деятельностью педагогов-участников группы.

Результаты анкетирования, диагностики компетенций естественнонаучной грамотности и рекомендации для педагогов приведены в справке руководителя группы