Нам кажется, что данный профстандарт не уменьшит отчетности учителей. Возможно много кртное увеличение нагрузки на завуча - необходимо отслеживание уровней каждого педагога. Не совсем понятны функции старшего и ведущего учителя.

Внедрение стандарта приведет к увеличению бумажной работы, причем в многократном объеме. Отслеживать уровни каждого педагога - кто будет этим заниматься (ведь это не электронная система, которая на автомате тебе все систематизирует и выдаст, за этим стоит кропотливая работа человека)? Это может привести к множеству мониторингов и отчетов.   

Все это приведет к еще большей напряженности и многочисленным стрессам как для педагогов, так и для администрации школы.

«Легко заметить, что старший и ведущий учитель осуществляют методические и управленческие функции.  Возникает вопрос: чем функции «ведущего учителя» отличаются от функций завуча?

20 сентября состоялось обсуждение профессионального стандарта "Педагог дошкольного образования" заместителями заведующих дошкольных образовательных организаций города Кунгура. 

1. На наш взгляд, требования к трудовой деятельности старшего воспитателя завышены (совмещена образовательная и воспитательная деятельность с воспитанниками + координация профессиональной деятельности педагогов, собственно методическая работа). Предлагаем-Изменить трудовую функцию старшего воспитателя "Реализация содержания образовательных программ дошкольного образования в дошкольной образовательной группе", данная трудовая функция должна быть у воспитателя или она должна быть переформулирована - "Координация реализации содержания образовательных программ дошкольного образования в дошкольной образовательной группе"
2. Трудовые функции «Старшего воспитателя» и «Методиста» совмещены, нужно разграничить, какие функции кто выполняет. 

Меняется мир, изменяются наши дети, следовательно выдвигаются новые требования к квалификации педагога.

Изучив профстандарт, можно следать вывод:

- это документ с логически выстроенной конструкцией развития профессиональной деятельности учителя,

-чётко выделены уровни развития профессинальной компетентности,

-прописаны трудовые функции в обучении и воспитании.

-профстандарт повышает ответственность за результат труда учителя.

Профстандарт должен избавить учителя от выполнения несвойственных ему функций!

Профстандарт  представлен документом с четкой структурой. В нем прописаны все требования, выдвигаемые к педагогам. Итак, чтобы человек мог учить детей, он должен обладать необходимыми  умениями:

• Выбирать и применять современные образовательные технологии (в том числе ИКТ) и методики обучения;
• Осуществлять планирование учебной деятельности в соответствии с целями и задачами обучения учебному предмету, курсу;
• Применять современные методики преподавания учебного предмета, курса;
• Реализовывать педагогическое оценивание деятельности обучающихся и применять инструментарий объективной оценки образовательных результатов;
• Осуществлять выбор и корректировку форм и методов обучения с учетом образовательных результатов обучающихся;
• Оказывать индивидуальную помощь обучающимся в соответствии с их индивидуальными особенностями, образовательными возможностями и потребностями;
• Выбирать формы и методы профессионального взаимодействия с родителями (законными представителями) обучающихся с соблюдением требований профессиональной этики;
• Формулировать запросы специалистам на оказание психолого-педагогической, социально-педагогической и коррекционно-развивающей помощи;
• Выбирать формы и методы профессионального взаимодействия со специалистами, в том числе в рамках реализации программ психолого-педагогического и коррекционно-развивающего сопровождения обучающихся.

Проанализировав профстандарт "Руководитель обазовательной организации", пришли к следующим умозаключениям:

1. Пункт 3.1. Требования к опыту практической работы: ....."а также наличие опыта руководящей деятельности в сфере образования...."!!!! Вопрос: где же этому опыту взяться? (тот же самый вопрос и по профстандарту "Педагог...")

2. Нигде не отражена работа руководителя с родителями (законными представителями), а это очень важный момент!!!

29 августа в рамках муниципальной августовской конференции педагоги образовательных организаций Красновишерского городского округа обсудили проекты профессиональных стандартов.

Проект профессионального стандарта «Педагог начального общего, основного общего, среднего общего образования»

Замечания: Завышены требования к трудовой деятельности старшего и ведущего учителей (собственно образовательная и воспитательная деятельность с обучающимися + координация деятельности коллег, методическая работа).

Суждения: Не понятно какой и в каком объеме будет учебная нагрузкая у старшего учителя и у ведущего учителя? Как это повлияет на льготную пенсию. Как изменится размер заработной платы у старшего учителя и у ведущего учителя?

Профессиональный стандарт «Педагог дошкольного образования»

Предложения: В требованиях к должности "старший воспитатель" указать наличие первой или высшей квалификационной категории по должности «воспитатель».

Предложения: Изменить трудовую функцию старшого воспитателя "Реализация содержания образовательных программам дошкольного образования в дошкольной образовательной группе", данная трудовая функция должна быть у воспитателя.

Что изменится с введением должностей старшего и ведущего учителей? Министерство просвещения в рамках национальной системы учительского роста создает новые должности для учителей: старший и ведущий учитель. Что это означает на практике, изменится ли зарплата и порядок аттестации таких учителей, разбираемся в статье: https://activityedu.ru/Blogs/teacher/ch … y-uchitel/

Информацию получили, до педагогов и руководителей образовательных учреждений довели. Однако, чтобы обсуждать такие серьёзные документы необходимо время.