Место  проведения: Пермский муниципальный округ, с. Фролы, ул. Светлая, д. 2, МАОУ «Фроловская школа «Навигатор» с 10.00 до 15.30 согласно программе форума
31 октября 2026 г. с 11.00 до 13.00 ГКБУК «Пермская государственная художественная галерея» приглашает участников форума на образовательную стажировку «Воспитательный ресурс музейной педагогики» г. Пермь, ул. Советская, д. 1, корп. 5 (по желанию)
Ссылка на регистрацию: https://forms.yandex.ru/u/6ac75c691f1eb50b1bd40b91

Программа форума:

10.00 – 10.50 – регистрация участников, экскурсия по школе, педагогическая мастерская «Дополнительное образование – школе, школа – дополнительному образованию»

10.50 – 11.00 – утренняя «сонастройка», танцевальный флешмоб от первичного отделения «Движение первых» и «Орлят России»

11.00 – 11.15 – торжественное открытие Форума

11.15 – 12.15 – пленарная сессия «Воспитывающая среда как компонент единого образовательного пространства».

12.15 – 13.00 – обед

13.00 – 13.40 - постер-сессия «Марафон активных практик классного руководителя» с представлением стендовых докладов, оформленных в бумажном варианте, размер А1:

1. Опыт реализации программы внеурочной деятельности для обучающихся начальных классов «Орлята России» и «Я, ты, он, она – вместе целая страна».
2. Деятельность спортивного и/или туристического клуба, школьного театра, школьного музея, школьного хора, медиа-центра как направление воспитательной работы с классным коллективом.
3. Воспитательные практики и проекты Года единства народов России.
4. Классный руководитель – наставник движения Первых.
5. Самоуправление в классе: не вместо, а вместе.

13.45 – 15.30 – Дискуссионные и образовательные площадки по обобщению и представлению опыта (очное выступление до 10 минут с оформлением презентации/видео в свободной форме):

1. Социальное партнерство семьи и школы: от просвещения к совместным действиям и результатам.
2. Классный руководитель – воспитатель и наставник юнармейского (кадетского) класса.
3. Классный руководитель — навигатор профессионального будущего детей и молодежи: реализуем Единую модель профориентации.
4. Эффективные образовательные ресурсы противодействия идеологии терроризма и экстремизма.
5. Постразговор о важном в планах и действиях классного руководителя.
6. Ресурсы дополнительного образования - школе: практики и механизмы взаимодействия.
7. Детские и общественные организации в образовательном пространстве школы и класса: вопросы преемственности.
8. От раннего выявления социальных рисков неблагополучия детства к безопасной среде в классе.
9. Воспитательные практики как ресурс формирования адекватных моделей поведения, социализации обучающихся с ограниченными возможностями здоровья.
10. Активные и интерактивные методические приемы, и технологии обучения и воспитания.