Управление образования администрации Осинского
муниципального района Пермского края
МБОУ ДПО
«Осинский методический центр»

Номинация:
Система работы по сопровождению аттестации педагогов 

Методическая разработка
Проект «Аттестуемся на категорию»

		Автор-разработчик:
Сапожникова Татьяна Владимировна, методист 
osa-mmc-s@yandex.ru

Оса, 2018

Содержание

Анализ итогов аттестации педагогов Осинского муниципального района за 2013-2014 учебный год 
	
Постановка проблемы
	
Целевые группы
	
Целеполагание 
	
Основные этапы и ожидаемый результат 
	
Проект «А»
Паспорт проекта «А»
План-график мероприятий по реализации проекта «А»
	
Проект «B»
Паспорт проекта «B»
План-график мероприятий по реализации проекта «B»
	
Проект «C»
Паспорт проекта «C»
План-график мероприятий по реализации проекта «С»
	
Итоги реализации проекта

Анализ итогов аттестации педагогов Осинского муниципального района 
за 2013-2014 учебный год 
На основании Муниципального задания с января 2013г.  ММЦ оказывает услугу по информационно – техническому сопровождению аттестации  педагогических работников муниципальных ОУ с одним основным направлением работы: «Создание условий для аттестации педагогических кадров». 
Деятельность образовательных учреждений по аттестации педагогических работников в 2013-2014 учебный год осуществлялась в соответствии с ФЗ от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», с   приказом Министерства образования и науки РФ от 24.03.2010г. № 209 «О порядке аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений» (Зарегистрирован в Минюсте РФ 26.04.2010г. Регистрационный № 16999), приказом Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 26.08.2010г. № 761н «Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих» (Зарегистрирован в Минюсте РФ 06.10.2010г. Регистрационный № 18638), приказами Министерства образования  Пермского края от 25.03. 2011 №  СЭД-26-01-04-80  «Об аттестации  педагогических работников  государственных и муниципальных  образовательных учреждений  Пермского края», от 13.12.2012  № СЭД-26-Р1-04-510 «О внесении изменений в приказ Министерства образования  Пермского края от 25.03 2011 №  СЭД-26-01-04-80 «Об аттестации  педагогических работников  государственных и  муниципальных  образовательных учреждений  Пермского края», от 29.12.2012 , СЭД-26-01-04-573  «Об утверждении Административного регламента  предоставления  государственной  услуги по аттестации  педагогических работников государственных, муниципальных и негосударственных  образовательных учреждений Пермского края», от 29.05.2013 N СЭД-26-01-04-479 (ред. от 05.07.2013) "О внесении изменений в Приказ Министерства образования Пермского края от 29 декабря 2012 года N СЭД-26-01-04-573 "Об утверждении Административного регламента предоставления государственной услуги по аттестации педагогических работников государственных, муниципальных и негосударственных образовательных учреждений Пермского края".
Аттестация педагогических кадров играет важную роль в росте профессионализма и продуктивности деятельности работников образовательного учреждения.
Для подведения итогов аттестации педагогов в 2013-2014 уч. году  возьмем следующие показатели: 

Аттестация педагогов

I.Показатели уровня аттестованности педагогов

II.Показатели процесса аттестации

Общая аттестованность 
 (% прошедших аттестацию)

Общая категорийность 
 (% имеющих высшую и первую категории)

% педагогов, имеющих высшую категорию

Показатели по количеству поданных заявлений

Успешность прохождения аттестации

Количество заявлений

% соответствия  педагогов 
заявленной  категории

% отрицательных заключений от проходивших процедуру экспертизы

% заявлений поданных впервые на данную категорию

I.Показатели уровня аттестованности педагогов в 2013-2014 учебном году
Общая аттестованность  (% прошедших аттестацию) – данный критерий не является показательным для определения успешности или не успешности аттестации педагогов, т.к. аттестации подлежат не все педагоги. 
Так, если в учреждении много молодых специалистов, то % аттестованности будет низкий.  Но он используется при анализе аттестации в крае, п. э. включен и в наш анализ.

В 2013-2014 уч. году краевой показатель аттестованности составил 75 %. В Осинском районе намного выше 88,3 % - 1 место в крае.

Сравнительный анализ по районам. 
(% аттестованных педагогов от общего количества педагогов в районе)

В соответствии со ст. 49 ФЗ от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» с сентября 2013г. аттестацию с целью подтверждения соответствия занимаемой должности педагогические работники должны проходить в образовательных учреждениях. Для разъяснения позиции Министерства образования и науки Пермского края (не проводить) и Рособрнадзора (проводить) 27.11.2013. было созвано совещание ответственных за  аттестацию в ОУ по вопросу аттестации на соответствие занимаемой должности, на котором им были представлены данные точки зрения и предложено сделать выбор. Практически все  учреждения взяли на себя ответственность и проводили данную аттестацию. На совещании был рассмотрен перечень необходимых документов для ее проведения, охарактеризовано их содержание. Нареканий по проведению данной аттестации в ОУ не было ни при комплексной проверке образовательных учреждений района Рособнадзором (февраль 2014г.) ни при аккредитации СОШ № 2 и Пальской ООШ.  Если же сравнить данный показатель с прошлым годом, то он снизился на 2,7%, что в условиях данного учебного года не является показательным.
Общая категорийность  (% имеющих высшую и первую категории) педагогов снизилась по сравнению с прошлым годом на 3% и ниже среднего по краю (37% - по краю 44%). Процент категорийности  в школах намного ниже, чем в МДОУ и в ДО, показатели которых не снизились по сравнению с прошлым годом.                          
Рейтинг категорийности по учреждениям
1.Общеобразовательные школы
	наименование ОУ	% аттестованных
на категории	
1	МБОУ СОШ № 4	71	
2	МБОУ СОШ № 3	64	
3	МБОУ ОСОШ № 1	55	
4	МБОУ СОШ № 2	44	
5	МБС(к)ОУ «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат»	26	
6	МБОУ «Комаровская ООШ»	25	
7	МБОУ «Паклинская ООШ»	24	
8	МБОУ «Гремячинская ООШ»	18	
9	МБОУ «Горская ООШ»	15	
10	МБОУ «Новозалесновская ООШ»	14	
11	МБОУ «Пальская ООШ»	7	
12	МБОУ «Крыловская ООШ»	5	
13	МБОУ «Верх-Давыдовская ООШ»	0	
14	итого по району	28	
    
Ниже районного показателя % категорийности педагогов наблюдается во всех сельских школах и в коррекционной школе-интернате. Это составляет 69% от количества школ района. 

2. Дошкольные образовательные учреждения
	наименование ОУ	% аттестованных
педагогов категории	
1	МБДОУ «Детский сад № 14»	70	
2	МБ ДОУ ДС №11 «Сказка»	50	
3	МБДОУ Центр развития ребенка - детский сад «Лира»	45	
4	МБ ДОУ «ДС № 10 «Теремок»	41	
5	МБДОУ  «Детский сад №8 «Солнышко»	40	
6	МБ ДОУ «ДС № 9 «Алёнка»	29	
7	МБДОУ Д/с «Светлячок»	22,8	
8	МБДОУ ДС «Золотой петушок»	22,5	
9
	МБДОУ «Детский сад № 4»	0	
	МБДОУ детский сад «Радуга»	0	
	МБДОУ «Крыловский Д/С»	0	
	итого по району	29,1	
Ниже районного показателя % категорийности педагогов наблюдается в 5 ДОУ,  т.е. в 45% учреждений. 

3. Учреждения дополнительного образования 
	Наименование ОУ	% аттестованных  педагогов на высшую и первую категории	
1.		МОУ ДОД «ДЮСШ»	56	
2.		МБОУ ДО «ММЦ»	50	
3.		МОУ ДОД «ЦДТ»	44	
	итого по району	50	
В учреждениях ДО показатель категорийности очень высокий.
% педагогов, имеющих высшую категорию в районе выше краевого 16 % - по краю 14%. Высокий процент по наличию педагогов с высшей категорией вновь «дало» ДО (30%), если смотреть общеобразовательные школы (6,6%) и ДОУ (12,6%) их процент ниже среднего по району.

II. Показатели процесса аттестации
По количеству поданных заявлений. В 2013/14 уч. г.  были приняты  заявления   от  60 педагогов на категории. Из них на высшую - 17, на первую – 43.   Отозвали заявления  - 7. В результате вышли на аттестацию 53 педагога (на высшую – 16, на первую - 37) .   
Сравнительная таблица по годам
годы	2012-2013	2013-2014	2014-2015	
	Подано
заявлений	Аттестовано	Подано
заявлений	Аттестовано	Подано
заявлений	
высшая	21	16	17	16	28	
первая	23	17	43	34	36	
итого	44	33	60	50	64	

Наблюдается увеличение количества поданных заявлений на аттестацию, особенно на высшую категорию на 2014/15 уч. г. Причем 7 педагогов подали заявления на высшую категорию впервые. Из подавших на первую в 2014/15 уч. г., сделали это впервые 20 (63%) педагогов (в предыдущем - 42%).  Т. о.,  наблюдается тенденция на повышение педагогами района  своей квалификации.
% соответствия  педагогов заявленной  категории. В 2013/14 уч. г.  94%  педагогов успешно прошли аттестацию (100% на высшую и 92 % на первую).
Сравнительная таблица
	% аттестованных педагогов из вышедших на аттестацию	
	2012-2013	2013-2014	
высшая	81	100	
первая	88	92	
итого	85	94	

Т.о. в 2013-2014 учебном году мы наблюдаем достаточно существенный рост процента успешно прошедших аттестацию педагогов на заявленную категорию, особенно на высшую. 
         % отрицательных заключений от проходивших процедуру экспертизы достаточно резко снизился по сравнению с прошлым годом, особенно по высшей категории.
Сравнительная таблица
	% отрицательных заключений от проходивших процедуру экспертизы	
	2012-2013	2013-2014	
высшая	42	 0	
первая	26	22,5	
Итого в среднем	34	11,2	

Подавляющее большинство отрицательных заключений принадлежит аттестующимся по должности «учитель». Ни один воспитатель не получил отрицательного заключения. 

Общие результаты экспертизы портфолио  педагогических работников ОУ Осинского  района, проходивших аттестацию на первую квалификационную категорию в 2013/14 уч. г.

№	Должность 	Количество материалов прошедших экспертизу	Положительное экспертное заключение	Отрицательное
экспертное заключение	
Школы	
1.		Учитель  	16	11	5	
2.		Старший воспитатель  	1	1	0	
3.		итого	17	12	5	
ДОУ	
4.		Воспитатель  	10	10	0	
5.		Музыкальный рук.  	3	1	2	
6.		Учитель-логопед  	1	1	0	
7.		итого	14	12	2	
Дополнительное образование	
8.		Педагог доп. образования  	2	1	1	
9.		Педагог-организатор  	1		1	
10.		Преподаватель (ДШИ) 	4	4	0	
11.		Тренер-преподаватель  	1	1	0	
12.		Методист  	1	1	0	
13.		итого	9	7	2	
14.		ИТОГО	40	31	9	
Анализ результатов экспертных заключений «портфолио» (по разделам и пунктам) учителей ОУ Осинского  района, проходивших аттестацию в 2013-2014 уч. г. показал, что наиболее   «западающими» разделами является: 
•	2.5.«Экспертная деятельность педагога (работа в качестве эксперта, члена жюри конкурсов, олимпиад, соревнований; рецензирование и др.)»
•	2.7. «Публикации»
•	5.2 «Участие учащихся в научно-практических конференциях» 
	
2.Участие в методической работе и распространение педагогического опыта	3.Проект ная деятель
ность	4.Внеурочная деятель
ность	5.Результаты обучения и воспитания учащихся, воспитанников	7.Работа с родителями	
№ пункта	2.1	2.2	2.3	2.4	2.5	2.6	2.7	2.8	3.1	3.2	4.1	4.2	5.1	5.2	5.3	5.4	7	
Средний бал	6	7,2	7	8	5,7	8,8	5		6	6,6	8,6	8	7,8	5,3	8,9	7,9	7,4	
Кол-во закл.
0 бал.	1				2		3					1		3				
Низкий средний бал за экспертную деятельность несет в себе определенную предсказуемость, т.к. объективно не может быть  большого количества экспертных групп и круг их участников ограничен. 
Явной методической недоработкой является очень низкий балл (у учителей) по пунктам 5.2 «Участие учащихся в научно-практических конференциях» и  2.7. «Публикации».  Таблица 4.1. отчета по кадрам указывает на явный недостаток конференций, а следовательно, и публикаций муниципального уровня.

Т.о. из 6 показателей (см. с. 4) 5 идут в «плюсе»:
•	общая аттестованность выше краевого уровня на 13,3 %;
•	% педагогов, имеющих высшую категорию в районе выше краевого на 2 %; 
•	критерии по количеству поданных заявлений показали, что наблюдается тенденция на повышение педагогами района  своей квалификации;
•	% соответствия  педагогов заявленной  категории  повысился на 9 %;    
•	% отрицательных заключений от проходивших процедуру экспертизы, снизился с 34 до 11,2%.
Кроме указанных данных, присутствующие на итоговом совещании ответственные за аттестацию в ОУ обозначили еще положительные («+») моменты проведения аттестации в 2013/14 учебном году:
•	четкая организация работы по аттестации на уровне района;
•	наличие в ММЦ специалиста по аттестации: 
•	своевременное обеспечение необходимой информацией (наличие нормативной базы по аттестации на Сайте ММЦ, создание  и распространение CD-диска с материалами по аттестации для ответственных за аттестацию в ОУ, проведение семинаров, совещаний и др.); 
•	наличие и распространение нового соглашения с профсоюзами;
•	возможность получения своевременной, грамотной индивидуальной консультации;
•	работа ШМС, где освещался вопрос по заполнению электронного портфолио в связи, с чем повысилась активность молодых педагогов, которые осознали ценность участия в мероприятиях;
•	впервые проведен качественный, глубокий анализ итогов аттестации за год;
•	проведение аттестации в ОУ на соответствие занимаемой должности, предоставление необходимой информации по данному виду аттестации методистом ММЦ и разработка в ОУ пакета документов и др.
Все вышеуказанное говорит о достаточно эффективной работе ММЦ в данном направлении в 2013-2014 уч. году. Но снижение общей категорийности  педагогов  нивелирует достигнутые успехи, что требует целенаправленной работы по преодолению данной проблемы.

Постановка проблемы
Наличие категории сегодня является единственным внешне-объективным показателем уровня квалификации педагогов района. К тому, же это один из путей повышения их зарплаты. 
Проблема - снижение общей категорийности  педагогов района по сравнению с прошлым годом на 3% и ниже среднего по краю  на 7%. 
Декомпозиция проблемы. Снижение категорийности, прежде всего, говорит о снижении мотивации педагогов аттестоваться на категорию. Что обусловлено следующим:
•	недостаточное внимание со стороны руководителей к вопросам аттестации на категории, а, следовательно, практическое отсутствие морального и материального поощрения аттестующихся на уровне ОУ и района; 
•	новый порядок аттестации требует определенного уровня методической и профессиональной подготовки педагогов, непрерывного  повышения  педагогического мастерства, владение современными технологиями воспитания и обучения, в том числе и информационными. Многие педагоги не готовы к такой  процедуре   аттестации, как в методической, так и в технологической части (владение ИКТ). Все это усугубляется слабым методическим сопровождением аттестации в некоторых образовательных учреждениях и РМО, что отметили сами представители ОУ на совещании;
•	недостаточное количество и разнообразие мероприятий муниципального уровня для проявления педагогического мастерства и пополнения педагогами материалов в электронном виде, подтверждающих результативность профессиональной деятельности (электронного «портфолио»). 

Целевые группы
1)	педагогические работники образовательных учреждений; 
2)	руководители образовательных учреждений (организаций);
3)	руководители РМО;
4)	ответственные за организацию аттестации/методическую работу в образовательных учреждениях (организациях).

Целеполагание 
Цель - создание условий для мотивирования педагогов аттестоваться на категорию, а именно:
A)	актуализация проблемы на уровне руководителей ОУ (ОО),  РМО;
B)	совершенствование подготовки педагогических работников к процедуре  аттестации;
C)	организация и проведение методических мероприятий муниципального уровня для предоставления возможности совершенствования и  проявления профессионального мастерства, распространения педагогического опыта и пополнения электронного «портфолио» педагогами района.
Основное средство достижения цели – разработка и реализация проектов,  направленных на создание условий мотивирующих педагогов аттестоваться на категорию (см. А, В, С).

Основные этапы и ожидаемый результат 
Хронологические рамки реализации: май 2014 – август 2016 гг.
Ожидаемый результат реализации - стабилизация и постепенное повышение показателя общей категорийности.

Этапы	Хронологические рамки	Характеристика 	Ожидаемый результат	
I
Подготовительный 	май-июнь 2014г.	Анализ, постановка проблемы	Написание проектов 	
II
Основной	2.1. июнь - декабрь 2014г.	
Реализация проектов	
Стабилизация показателя 	
	2.2. январь - декабрь 2015 г.			
	2.3. январь - май 2016 г.		Повышение показателя общей категорийности	
III
Заключительный	июнь - август 2016г.	Подведение итогов		

Проект «А»
Паспорт проекта «А»

1.		Цель и задачи проекта 
	Цель – актуализация проблемы снижения  мотивации педагогов аттестоваться на категорию  на уровне руководителей ОУ (ОО) и  РМО.
Задачи:
1.	Использовать имеющиеся источники информации (августовский педсовет, ежемесячные совещания руководителей, Вестник ММЦ и др.) для актуализации проблемы.
2.	Разработать и организовать мониторинг по данному показателю среди ОУ (ОО) и соответствующих РМО. 
3.	Продумать и внедрить формы морального поощрения руководителей ОУ (ОО) и  РМО.	
4.		Целевые группы
 	•	руководители образовательных учреждений (организаций);
•	руководители РМО;
•	ответственные за организацию аттестации в образовательных учреждениях (организациях).
	
5.		Партнеры	Основные партнеры:
•	 Хлебникова З.С., специалист Управления образования;
•	Назарова Р.А., методист ММЦ.	
6.		Ожидаемые результаты
	1.	100% руководителей ОУ (ОО),  РМО получили информацию об актуальности проблемы;
2.	Разработан и ведется мониторинг, результаты доводятся до   100%  руководителей ОУ (ОО),  РМО.
3.	Внедрены не менее 2-х форм морального поощрения руководителей ОУ (ОО) и  РМО.
4.	При анкетировании в конце учебного года не менее 60% ответственных за организацию аттестации в образовательных учреждениях (организациях) отмечают рост внимания руководителей к вопросам аттестации.	

План-график мероприятий по реализации проекта «А»

№	Мероприятие	Сроки	Исполнители	Отметка о выполнении	
Задача 1. Использовать имеющиеся источники информации для актуализации проблемы	
1.		Включение в итоговый доклад августовского педсовета материалов по проблеме	август 	Директор
Сапожникова	выполнено	
2.		Выступление на совещании руководителей  ДОУ и школ	
в начале 
и в конце учебного года	Хлебникова З.С.
Сапожникова Т.В.	выполнено	
3.		Выступление на совещании руководителей РМО		Сапожникова Т.В. 
Назарова Р.Т.	выполнено	
4.		Проведение совещания ответственных за организацию аттестации в ОУ (ОО)		Сапожникова Т.В.
Назарова Р.Т.	выполнено	
5.		Помещение информации на сайте ММЦ	ежеквартально	Сапожникова Т.В.
Назарова Р.Т.	частично	
6.		Выпуск Вестника ММЦ, посвященного проблемам аттестации 	декабрь
	Сапожникова Т.В.
Назарова Р.Т.	выполнено	
Задача 2. Разработать и организовать мониторинг по данному показателю 
среди ОУ (ОО) и предметных РМО	
7.		Разработка мониторинга по данному показателю среди ОУ (ОО) и предметных РМО	сентябрь	Сапожникова Т.В.	выполнено	
8.		Организовать мониторинг по данному показателю среди ОУ (ОО)	подведение итогов и опубликование результатов 
2 раза в год	Сапожникова Т.В.	выполнено	
9.		Организовать мониторинг по данному показателю среди предметных РМО	Подведение итогов и опубликование результатов 
1 раз в год	Сапожникова Т.В.	выполнено	
Задача 3. Продумать и внедрить формы морального поощрения руководителей ОУ (ОО) и  РМО	
10.		Поздравлять руководителей  ОУ (ОО) с успешным прохождением аттестации педагогов на совещаниях руководителей	по возможности	Сапожникова Т.В.
Хлебникова З.С.
	выполнено	
11.		При поздравлении педагогов, успешно прошедших аттестацию на сайте ММЦ, указывать имя руководителя РМО и  ОУ (ОО),  отв. за аттестацию	при каждом поздравлении	Сапожникова Т.В.	выполнено	
12.		Благодарственное письмо  руководителю ОУ (ОО),  отв. за аттестацию, руководителю РМО (?), тем у кого 
•	все заявившиеся педагоги прошли аттестацию успешно;
•	положительная динамика категорийности.	1 раз в год	Сапожникова Т.В.
Назарова Р.Т.	выполнено частично	

Проект «В»

Паспорт проекта «В»

1.		Цель и задачи проекта 
	Цель – совершенствование подготовки педагогических работников к процедуре  аттестации
Задачи:
1.	Своевременно информировать педагогов об изменениях в нормативно-процессуальных  основах аттестации.
2.	Продумать и внедрить систему методической и технологической помощи педагогическим работникам по заполнению электронного «портфолио».
3.	Обеспечить (организационно-документационно) стабильную работу территориальной аттестационной комиссии.
	
7.		Целевые группы
 	•	педагогические работники образовательных учреждений; 
•	ответственные за организацию аттестации/методическую работу в образовательных учреждениях (организациях).
	
8.		Партнеры	Основные партнеры:
•	 Назарова Р.А., методист ММЦ; 
•	Окулова В.П., методист ММЦ, ответственный за ведение сайта ММЦ;
•	Хлебникова З.С., специалист Управления образования;
•	Члены аттестационной комиссии.
	
9.		Ожидаемые результаты
	1.	Наличие сборника (CD-диска) актуальных нормативно-методических  материалов по аттестации педагогических работников и «рабочей» страницы на Сайте ММЦ.
2.	Разработана и  внедрена система методической и технологической помощи педагогическим работникам по заполнению электронного «портфолио».
3.	Отсутствие рекламаций по организационно-документационному обеспечению работы территориальной аттестационной комиссии.
4.	Снижение % отрицательных заключений.	

План-график мероприятий по реализации проекта «В»

№	Мероприятие	Сроки	Исполнители	Отметка о выполнении	
Задача 1. Своевременно информировать педагогов об изменениях в нормативно-процессуальных  основах аттестации	
1.		Составление и обновление нормативно-методического  «портфеля» по аттестации педагогических работников	в течение
года	Сапожникова Т.В.
	выполнено	
2.		Информирование педагогов о нормативно-процессуальных  основах аттестации	во время совещаний, 
по заявкам	Сапожникова Т.В.
Назарова Р.А.	выполнено	
3.		Наполнение и обновление информационной страницы на сайте ММЦ	в течение
года	Сапожникова Т.В.
	выполнено	
Задача 2. Продумать и внедрить систему методической и технологической помощи педагогическим работникам по заполнению электронного «портфолио»	
4.		Организация трехступенчатых семинаров-практикумов:
1.	Семинар «Содержание электронного портфолио» (рассмотрение разделов портфолио и их содержательной наполняемости).
  
2.	Семинар-практикум «Создание электронного портфолио. Заполнение Раздела I. «Портрет» (регистрация на сайте. Практическое заполнение Раздела I. «Портрет»).

3.	Практикум «Технология заполнения электронного портфолио» (практическое заполнение портфолио – текстовое заполнение, преобразование и прикрепление документов и др.)	В начале каждого месяца (удобно аттестующимся, которым необходимо отправить портфолио 15 числа месяца). 
Семинары  дублируются во второй и в первой половине дня  (удобно тем, кто работает в разные смены)
Семинары разграничены по времени. Слушатели могут прийти только на один, нужный им семинар, а могут остаться на другой/ие.  	Сапожникова Т.В.
Назарова Р.А.	выполнено	
5.		Еженедельные плановые индивидуальные консультации по заполнению электронного портфолио	Вторник
13.00-17.00.
Пятница
9.00.-12.00.	Сапожникова Т.В.
Назарова Р.А.	выполнено	
6.		Индивидуальные консультации по заполнению портфолио	по заявкам и согласованию	Сапожникова Т.В.
Назарова Р.А.	выполнено	
7.		Организация работы РМО (лаборатории) педагогов, занимающихся исследовательской деятельностью с обучающимися	по плану	Сапожникова Т.В.
	выполнено	
Задача 3. Обеспечить (организационно-документационно) стабильную работу территориальной аттестационной комиссии 	
8.		Прием  и обработка документов (заявлений, копий аттестационных листов и др.) на аттестацию педагогов	в течение
года	Сапожникова Т.В.	выполнено	
9.		Прием и подготовка документов (экспертных заключений, заявлений на присутствие/отсутствие) педагогов, проходящих аттестацию на  первую категорию, для заседания территориальной аттестационной комиссии 	ежемесячно
октябрь-апрель 	Сапожникова Т.В.	выполнено	
10.		Ведение документации (протоколы, выписки, проекты приказов, аттестационные листы и др.) заседаний территориальной аттестационной комиссии	ежемесячно
октябрь-апрель	Сапожникова Т.В.	выполнено	
11.		Доставка материалов по аттестации в Министерство образования и науки Пермского края	ежемесячно
октябрь-апрель	Сапожникова Т.В.	выполнено	
12.		Прием и обработка заявок и документов на аттестацию от ОУ	июнь	Сапожникова Т.В.	выполнено	
13.		Подготовка отчетов по запросам вышестоящих организаций	по мере необходимости
	Сапожникова Т.В.	выполнено	

Проект «С»
Паспорт проекта «С»

2.		Цель и задачи проекта 
	Цель – организация и проведение методических мероприятий муниципального уровня для предоставления возможности совершенствования и  проявления профессионального мастерства, распространения педагогического опыта и пополнения электронного «портфолио» педагогами района.
Задачи:
1.	На основе анализа «проблемных зон» (см. с. 9-10) составить план-календарь методических мероприятий на периоды: июнь - декабрь 2014г. январь - май 2015г.
2.	Разработать и распространить Положения о запланированных мероприятиях.
3.	Организовать и провести запланированные мероприятия. Подвести итоги. 	
10.		Целевые группы
 	•	педагогические работники образовательных учреждений; 
•	руководители образовательных учреждений (организаций);
•	руководители РМО;
•	ответственные за организацию аттестации/методическую работу в образовательных учреждениях (организациях).	
11.		Партнеры	•	коллектив ММЦ;
•	ответственные за организацию аттестации/методическую работу в образовательных учреждениях (организациях).	
12.		Ожидаемые результаты
	1.	Составлен план-календарь методических мероприятий на все периоды.
2.	Разработаны и донесены до предполагаемых участников Положения о запланированных мероприятиях не позднее месяца до начала периода.
3.	Организованы и проведены 95% запланированных мероприятий. 
4.	При подведении итогов по окончанию мероприятия/периода не  менее 80% участников дают им положительную оценку.	

План-график мероприятий по реализации проекта «С»

№	Мероприятие	Сроки	Исполнители	Отметка о выполнении	
Задача 1. На основе анализа составить план-календарь методических мероприятий	
1.		Составление предварительного плана-календаря методических мероприятий 	май 	методисты	выполнено	
2.		Утверждение плана-календаря методических мероприятий 	август 	Директор
Сапожникова Т.В.	выполнено	
Задача 2. Разработать и распространить Положения о запланированных мероприятиях	
3.		Разработка Положений мероприятий	июнь-сентябрь 	методисты	выполнено	
4.		Утверждение Положений методических мероприятий приказами директора 	июнь-сентябрь 	Директор
	выполнено	
5.		Выпуск Вестника ММЦ с планом/календарем и всеми Положениями запланированных мероприятий	сентябрь 	Сапожникова Т.В.	выполнено	
6.		Распространение Вестника по всем УО (ОО), среди руководителей РМО и заинтересованных педагогов	сентябрь 	Сапожникова Т.В.	выполнено	
Задача 3. Организовать и провести запланированные мероприятия	
7.		Проработка  литературы и составление методических рекомендаций/памяток для участников мероприятий  	по необходимости	Сапожникова Т.В.
Назарова Р.Т.
методисты-кураторы мероприятий	выполнено	
8.		Верстка и тиражирование методических рекомендаций/памяток для участников мероприятий  			выполнено	
9.		PR - компания по привлечению участников мероприятий	в течение месяца до начала мероприятия	методисты-кураторы мероприятий	выполнено	
10.		Проведение обучающе - инструктивных семинаров для ответственных за методическую работу в УО (ОО) и участников	по необходимости 
и заявкам	методисты-кураторы мероприятий	выполнено	
11.		Разработка плана подготовки к мероприятию.
Составление сценария.   	не позднее месяца до мероприятия	члены оргкомитета	выполнено	
12.		Индивидуальное и групповое консультирование участников	по заявкам	методисты-кураторы мероприятий	выполнено	
13.		Поиск возможных спонсоров для поощрения участников	по необходимости	
члены оргкомитета 	выполнено	
14.		Прием и обработка (экспертиза) документов и материалов  участников	в сроки указанные в Положении		выполнено	
15.		Организация и проведение мероприятия		оргкомитет	выполнено	
16.		Организация подведения итогов, анализа мероприятия на заседании оргкомитета	не позднее недели после мероприятия	оргкомитет	выполнено	
17.		Информация по итогам мероприятия в СМИ (газета, сайт,…)	не позднее 1-2 недели после мероприятия	методисты-кураторы мероприятий	выполнено	

РЕЗУЛЬТАТЫ РЕАЛИЗАЦИИ 
Проект «А»

	Ожидаемый результат	Степень реализации 	
1.		100% руководителей ОУ (ОО), РМО получили информацию об актуальности проблемы	Ожидаемый результат достигнут, т.к.:
•	информация была включена в итоговый доклад августовского педсовета 2014г., 2015г.;
•	состоялись выступления на совещаниях руководителей  ОО и РМО;
•	выпущен Вестник ММЦ, посвященный проблемам аттестации. 	
2.		Разработан и ведется мониторинг, результаты доводятся до   100% руководителей ОУ (ОО), РМО	достигнут:
•	разработаны показатели мониторинга для ОУ;
•	итоги мониторинга для ОУ подведены 2 раза в год (январь, июнь) и опубликованы на совещаниях руководителей, ответственных за аттестацию и в Вестнике ММЦ № 14.
•	Показатели аттестации введены в рейтинг работы  РМО и методической работы ОУ.	
3.		Внедрены не менее 2-х форм морального поощрения руководителей ОУ (ОО) 
	 достигнут:
•	при поздравлении педагогов, успешно прошедших аттестацию, указывалось имя руководителя ОО и  отв. за аттестацию;
•	на совещаниях руководителей назывались лучшие, в плане аттестации учреждения, у кого все заявившиеся педагоги прошли аттестацию успешно и прослеживается положительная динамика категорийности.
Положительный момент: в показатели  результативности  деятельности   руководителей  ОУ,  для установления выплат стимулирующего характера, включены результаты аттестации педагогов - рост доли педагогов, аттестованных на  первую и высшую квалификационные категории (Приказ начальника управления образования  от 31.03.2015 №  34)	
13.		При анкетировании не менее 60% ответ. за аттестации в ОУ отмечают рост внимания руководителей к вопросам аттестации	достигнут:
На вопрос «Отмечаете ли Вы рост внимания руководителя (лей) к вопросам аттестации (подчеркните)?» (2015г.)
ДА    ответили – 19 чел. из 20-ти (95%)
Из них подчеркнули значительно – 9 чел. (47%)
НЕТ – отметил представитель В-Давыдовской школы, объясняется это тем, что директор не присутствовал на совещаниях, где велась речь об аттестации, долго болела, в последующем уволилась.   	

Проект «В»
	Ожидаемый результат	Степень реализации 	
1.		Отсутствие рекламаций по организационно-документационному обеспечению работы ТАК	На совещании ответственных за аттестацию 03 июня 2015г., присутствующие оценили качество предоставления услуги за 2014-2015 учебный год  на  4,86 балла (из 5). 
Ответственные за аттестацию педагогов в ОУ, на вопрос «Есть ли у Вас замечания по организации работы Территориальной аттестационной комиссии (подчеркните)?»  
НЕТ    ответили – 20 чел. из 20-ти (100%)	
2.		Наличие сборника (CD-диска) актуальных нормативно-методических  материалов по аттестации педагогических работников и «рабочей» страницы на Сайте ММЦ 	•	выпуск Вестника ММЦ, посвященного проблемам аттестации.
В части наполнения и обновления информационной страницы на сайте ММЦ есть технические проблемы.
Обновлен нормативно-методический «портфель» по аттестации педагогических работников и выпущены CD-диски; составлены методические рекомендации «Аттестуемся на категорию»,  «Методическая тема и самоанализ», «Разработка и ее апробация». 	
3.		Разработана и  внедрена система методической и технологической помощи педагогическим работникам по заполнению электронного «портфолио»
	Были разработаны и проводились трехступенчатые семинары-практикумы:
1.	Семинар «Содержание электронного портфолио» (рассмотрение разделов портфолио и их содержательной наполняемости).
2.	Семинар-практикум «Создание электронного портфолио. Заполнение Раздела I. «Портрет» (регистрация на сайте. Практическое заполнение Раздела I. «Портрет»).
3.	Практикум «Технология заполнения электронного портфолио» (практическое заполнение портфолио – текстовое заполнение, преобразование и прикрепление документов и др.)
За два учебных года (2014-2015; 2015-2016) было проведено 46 семинаров, на которых побывало 314 чел. Все семинары получили положительные отзывы.
 Все ответственные за аттестацию в ОУ  оценили их на 5 баллов.
 Кроме вышеуказанных семинаров, проводились индивидуальные и групповые консультации по заявкам 
Организовано и начало работу РМО (лаборатория) педагогов, занимающихся исследовательской деятельностью с обучающимися, т.к. данное направление самое проблемное в портфолио педагогов.
Проводились семинары, консультации по вопросам проектно-исследовательской деятельности. Разработан проект и ведется опытно-педагогическая работа. Проведены курсы по исследовательской деятельности.	
4.		Снижение % отрицательных заключений.	  % отрицательных заключений снизился 
2013г.- 34%; 
2014г.-11,2%
2015г. – 5,88%
2016г. – 4,9%
2017г. – 0%
по краю – 14,34%.	

Проект «С»

	Ожидаемый результат	Степень реализации 	
1.		Составлен план-календарь методических мероприятий 	Были составлены план-календарь на июнь - декабрь 2014 и на  январь - май 2015 и опубликованы в Вестниках ММЦ № 12, 15. 
	
2.		Разработаны и донесены до предполагаемых участников Положения о запланированных мероприятиях не позднее месяца до начала периода	Били разработаны Положения всех мероприятий и опубликованы в Вестниках ММЦ № 12 и 15.	
3.		Организованы и проведены 95% запланированных мероприятий. 
	Организовано и проведено  16 из 17 запланированных мероприятий (94,1%). 
Конкурс «Страница моего портфолио» переносится на 2015-2016 учебный год, ввиду закрытия сайта «Портфолио» в мае на реконструкцию.	
4.		При подведении итогов по окончанию мероприятия/периода не менее 80% участников дают им положительную оценку.	Было организовано 9 конкурсов муниципального уровня для всех категорий педагогов. Проведено 3 муниципальных, 3 межмуниципальных и краевая конференции. Выпущены сборники в печатном или в электронном виде. Количество выступлений на муниципальном уровне возросло с 9 до 52, публикаций с 6 до 56.
 (см. приложение)	

В общем по проекту ожидаемый результат реализации - стабилизация и постепенное повышение показателя общей категорийности.
Этапы	Хронологические рамки	Характеристика 	Ожидаемый результат и факт	
I
Подготовительный 	май-июнь 2014г.	Анализ, постановка проблемы	Написание проектов 	
II
Основной	2.1. июнь - декабрь 2014г.	
Реализация проектов	План - стабилизация показателя 
Факт  2014г. - 38,8 %
2015г. – 42,48 %	
	2.2.  январь - июнь 2015 г.			
	2.3. июнь - декабрь 2015г.		Повышение показателя общей категорийности
2016г. - 46,5%	
	2.3. январь - май 2016 г.			
III
Заключительный	июнь - август 2016г.	Подведение итогов		

Приложение 
Итоги анкетирования 
ответственных за аттестацию в ОУ по итогам 2014-2015 уч. год 

Оценили организацию мероприятий
	1-5 бал.	Предложения и замечания	
Трехступенчатых семинаров-практикумов:
Семинар-практикум «Создание электронного портфолио. Заполнение Раздела I. «Портрет»

Семинар «Содержание электронного портфолио» 
Практикум «Технология заполнения электронного портфолио»	100% - 5	•	Выражаем большую благодарность за данный вид работы, все очень понятно и подробно.
•	Огромное спасибо! Проделана огромная работа
•	Очень нужная вещь, но проблемы с выездами. Будем приглашать в школу.
•	В настоящее время нет старшего воспитателя и все педагоги ходят на консультации в ММЦ. Очень довольны, есть положительные результаты.                                                                                                                                            Проводить такие семинары еще. Отзывы педагогов очень положительные.                                                                                                             Проводимые семинары стимулируют педагогов к созданию и заполнению портфолио. Так держать! 	
Конкурс сценариев краеведческих мероприятий  (июнь)
	100%-5
	•	Продолжить проведение конкурса!
•	Хотелось бы чтобы мероприятия проводилось до июня, т.к. педагоги в отпусках, или ДОУ закрыто
•	Продолжить проведение, но не в конце учебного года.	
Муниципальная заочная педагогическая конференция «Совершенствование дошкольного образования в современных условиях» (июнь)	100%-5	•	Хотелось бы чтобы мероприятия проводилось до июня, т.к. педагоги в отпусках, или ДОУ закрыто
	
Краевая конференция   «Перспективы функционирования ОО, реализующих адаптированные программы на этапе перехода ФГОС»	100%-5	•	Желательно предусмотреть участие дошкольников	
Муниципальная педагогическая конференция классных руководителей «Современные формы воспитательной»	100%-5	•	Актуально! Полезно! Продолжить!
•	Проводить ежегодно!	
Муниципальный конкурс  «Модель развивающей предметно-пространственной образовательной среды в дошкольном образовательном учреждении»	100%-5
	•	Необходимо продолжить! Обмен опытом.
•	Актуально!
•	Не участвовали, но по аналогии провели внутри ДОУ (Д/С 14)
•	При разработке использовать критерии краевого конкурса, для того, чтобы не переделывать материалы.
•	Сложно раскачать структурное подразделение.	
Конкурс мастер-классов по ОРКСЭ
	Средний бал – 4,6
 «5»-6
«4»-1
 «3»-1	•	Обязательно продолжить с привлечением других районов.
•	Недооценили педагога из Соликамска.	
Димитриевские чтения 	Средний бал – 4,9	•	Замечательная организация.
	
Выпуск Вестника ММЦ с планом/календарем и всеми Положениями запланированных мероприятий   	Средний бал – 4,95
Из 20 
«5»-19
«4»-1
	•	Продолжить выпуск вестников такого типа. Очень удобен в использовании.
•	Хотелось бы еще электронный вариант в учреждение.
•	Удобно!
•	Очень нужен.
•	Выдавать в начале года не на совещании директоров, а на совещании завучей (директор может забыть)	
Конкурс «Лучший мастер-класс-2015» среди учителей – логопедов	Средний бал – 4,78		
Конкурс медиапрезентаций «Мой педагогический чуланчик» 
	Средний бал – 5	•	Продолжить данный конкурс.
•	Один конкурс, предназначенный для молодых специалистов.	
Школа молодого специалиста 
(в общем)
	Средний бал – 4,9	•	Выступления в рамках ШМС.
•	Молодой специалист с удовольствием принимал активной участие в работе.
•	Время не всегда удобное.	
Межрайонный  семинар «Современные подходы логопедического сопровождения   коррекции дизартрии у детей дошкольного и младшего  школьного возраста»	Средний бал – 4,83		
Выпуск Вестника ММЦ, посвященного проблемам аттестации
	Средний бал – 5	•	Очень нужная вещь.
•	Вестник полезен.
•	Актуальный выпуск вестника, помог в работе.	
Конкурс «Методические и дидактические средства обучения»
	Средний бал – 5	•	Хороший способ обобщить опыт работы.
•	Слышала хорошие отзывы. Не все участники получили сертификаты.	
Круглый стол «Итоги конкурсов-конференций исследовательских работ учащихся»	Средний бал – 4,9		
Межрайонная конференция «Роль профессиональных педагогических объединений в условиях введения и реализации ФГОС»	Средний бал – 5	•	Хотелось бы познакомится с опытом работы РМО старших воспитателей ДОУ других районов.
•	Хороший опыт получен в процессе участия.	
Конкурс музеев и музейных экспозиций
	Средний бал – 5	•	Продолжить в следующем году.	
Конкурс на лучший классный час, посвященный 70-летию Великой Победы	Средний бал – 5	•	Актуально!
•	Удивилась, что наша школа (№4) не участвовала. 
•	Более конкретное положение.	
Организация работы РМО (лаборатории) педагогов, занимающихся исследовательской деятельностью с обучающимися	Средний бал – 5	•	Нужно эту работу продолжать.