Одним из путей повышения мотивации и  эффективности учебной деятельности в основной школе
является  включение  обучающихся  в  учебно-исследовательскую  и  проектную  деятельность,  имеющую
следующие особенности:
1)  цели и задачи этих видов деятельности обучающихся определяются как их личностными, так  и
социальными  мотивами.  Это  означает,  что  такая  деятельность  должна  быть  направлена  не  только  на
повышение  компетентности  подростков  в  предметной  области  определённых  учебных  дисциплин,  на
развитие их способностей, но и на создание продукта, имеющего значимость для других;
2)  учебно-исследовательская и проектная деятельность должна быть организована таким образом,
чтобы  обучающиеся  смогли  реализовать  свои  потребности  в  общении  со  значимыми,  референтными
группами одноклассников, учителей и т.д. Строя различного рода отношения в ходе целенаправленной,
поисковой,  творческой  и  продуктивной  деятельности,  подростки  овладевают  нормами
взаимоотношений  с  разными  людьми,  умениями  переходить  от  одного  вида  общения  к  другому,
приобретают навыки индивидуальной самостоятельной работы и сотрудничества в коллективе;
3) организация учебно-исследовательских и проектных работ школьников обеспечивает сочетание
различных  видов  познавательной  деятельности.  В  этих  видах  деятельности  могут  быть  востребованы
практически любые способности подростков, реализованы личные пристрастия к тому или иному виду
деятельности.